問題五：一日一語

爸媽問：什麽是“一日一語”策略？真的有效嗎？

“一日一語”策略是每天和小朋友使用不同語言的創新做法，既可以在小朋友和其中一個照顧者之間實行，也可以全家一起實行；既可以單獨使用，也可以與“一親一語”和“一境一語”等策略靈活配合使用。

我們研究過一個真實的個案：一個香港家庭綜合了以上三種策略，從小朋友一歲開始，媽媽和小朋友逢星期一、三、五說粵語，逢二、四、六說英語，而爸爸和小朋友則一直說普通話，小朋友從兩歲開始參加英文爲主的幼兒班。因爲媽媽是家中粵語和英語最流利的人，想讓小朋友同時從媽媽身上學到兩種語言，所以在媽媽和小朋友之間採用了這個“一日一語”的安排，讓小朋友的粵語和英語可以均衡發展。我們的研究團隊跟蹤研究了這個小朋友一年半的時間，每個月記錄他三種語言的發展，直至三歲(http://cbrchk.org/leo-corpus/)，三歲時還進行了三種語言的標準化測試。研究結果表明，這個小朋友三種語言的發展比較均衡，他的粵語和普通話與對應的單語兒童相比，在許多方面都水平相當，甚至更優秀；英文詞彙理解也達到美國同齡孩子水平，不過在詞彙表達以及語法方面與美國同齡人仍有差距。最令家長欣慰的是，小朋友在三種語言之間轉換自如，對三種語言都有濃厚學習興趣，在之後幼稚園的兩文三語課堂上都表現專注，在各項評估中也表現出色。可見“一日一語”如果執行得好，並不會發生所謂“語言混淆”或者導致“語言遲緩”，反而是可以培養出發展均衡的三語兒童。

如果家長決定實行“一日一語”，最好在兩、三歲之前就開始實行，越早開始小朋友越容易適應。如果三歲之後才開始實行，小朋友可能需要較長時間才能適應，初期更可能會出現不愉快或者不合作的情況，為忙碌的家長帶來額外挑戰。關於“一日一語”怎樣應用於三歲以上兒童才最有效，我們還在研究之中。我們正在尋找粵港地區0-6歲的“粵-普-英三語兒童”參加我們的研究，如果你和你的小朋友有興趣，請與我們聯絡。