问题五：一日一语

爸妈问：什么是“一日一语”策略？真的有效吗？

“一日一语”策略是隔天和孩子说不同语言的创新做法，既可以在孩子和其中一个照顾者之间实行，也可以全家一起实行；既可以单独使用，也可以与“一亲一语”和“一境一语”等策略灵活配合使用。我们研究过一个真实的个案：一个香港家庭综合了以上三种策略培养三语儿童，从孩子一岁开始，妈妈和他逢星期一、三、五说粤语，二、四、六说英语，爸爸则一直和他说普通话，孩子从两岁开始参加以英语为主的幼儿班增加英语输入。因为妈妈是家中粤语和英语最流利的人，想让孩子同时从妈妈身上学到两种语言，所以在妈妈和孩子之间采用了这个”一日一语”的安排，让孩子的粤语和英语可以均衡发展。我们的研究团队跟踪研究了这个孩子一年半的时间，每个月记录他三种语言的发展，直到三岁(http://cbrchk.org/leo-corpus/），三岁时还进行了三种语言的标准化测试。研究结果表明，这个小朋友三种语言的发展比较均衡，他的粤语和普通话与对应的单语儿童相比，在许多方面都水平相当，甚至更优秀；英语词汇理解也达到美国同龄孩子水平，不过在词汇表达以及语法方面与美国同龄人仍有差距。最令家长欣慰的是，小朋友在三种语言之间转换自如，对三种语言都有浓厚的学习兴趣，在后来幼儿园的粤语、普通话和英语课程中都非常专心和投入，在各项学习评估中也表现出色。可见“一日一语”如果执行得好，并不会发生所谓”语言混淆”或者导致”语言迟缓”的现象，反而是可以培养出发展较为均衡的三语儿童。

如果家长决定实行“一日一语”，最好在两、三岁之前就开始实行，越早开始孩子越容易适应。如果三岁之后才实行，孩子可能需要较长时间才能适应，初期更可能会出现不愉快或者不合作的情况，为忙碌的家长带来额外挑战。关于“一日一语”怎样应用于三岁以上儿童才最有效，我们还在研究之中。我们正在寻找粤港地区0-6岁的的”粤-普-英三语儿童”参加我们的研究，如果您和您的孩子有兴趣，请与我们联络。